因材施教视域下高校排球“归类”教学模式构建思路探索

刘 宏博
兰州资源环境职业技术大学 甘肃兰州 730022

摘要

排球运动作为高校的体育项目之一，在激发学生体育兴趣、培养学生身体素质等方面都发挥了巨大作用。所以，提升高校排球质量，营造良好的排球体育气氛。当前高校的排球教学中存在的问题展开了深度分析与实践探究，从而设计出了一个全新的模式，即以因材施教为引导的归类式教学方法。该教学方法，不但使学校的排球类课程更加富有针对性，还提高教学质量和课堂效果，能够适应各个阶段学生的学习需要，并激起了其积极学习和自主学习的愿望。所以，归类教学方法是一个科学有序的教学方法。

关键词

因材施教；高校排球；归类教学模式；构建思路

参考

[1]孙粼婧. 基于微信移动学习在高校排球教学中的应用研究[J]. 青少年体育,2022,(01):105-106.

[2]陈泽军. 高校排球文化产业产学研结合模式构建及其实现路径[J]. 当代体育科技,2022,12(01):70-73.

[3]林杰凌,王革,陈小霞,罗焕林,李庆丹. 广东省普通高校排球师资队伍建设的现状与对策[J]. 韩山师范学院学报,2021,42(06):74-80.

[4]谢意. 高校排球课程思政教学改革之体悟中国女排精神

[J]. 体育科技文献通报,2021,29(11):73-76.

[5]刘宏博. 创新高校排球教学模式打造高效体育教学课堂的途径探索[J]. 佳木斯职业学院学报,2021,37(10):110-111.

[6]谢颖. 因材施教视域下高校排球“归类”教学模式研究[J]. 陕西教育(高教),2019,(04):30-31