聚焦幼小衔接 探索幼儿园有效教研

肖 　芳
仁怀市教育体育局

摘要

在教育体系日益完善的背景下，幼小衔接已经成为教育领域的重点研究对象。幼小衔接既关系到孩子们能否健康
地成长，又关系到教学质量能否顺利过渡，以及能否养成好的学习习惯。幼儿园作为一个重要的衔接环节，教研活动开展
得是否有效直接影响着幼小衔接工作。所以，健全教研制度，提高教研水平，创新教研形式，重视教研成果运用就成了幼
儿园教研的重点。通过建立健全教研组织架构，制定可行教研计划，培养教师教研意识与能力，学习先进教研经验，开展
主题式，同伴互助式等教研活动，以及教研成果的及时反馈与推广应用，幼儿园能有效地促进教研质量的提高，为幼儿向
小学的平稳过渡奠定坚实的基础。

关键词

幼小衔接；教研制度；教研水平；教研形式；教研成果

参考

[1] 臧蓓蕾 . 以有效教研支持教师专业发展 [J]. 今日教育

( 幼教金刊 ), 2023, (12): 1.

[2] 柯曼婷 . 聚焦教研质量提升，建构有效教学新路

径——项目化教研 [A] 广东教育学会 2023 年度学术讨论会

论文集（一）[C]. 广东教育学会 , 广东教育学会 , 2023: 8.

[3] 王冬雨 . 浅谈幼儿园园本教研的组织与有效实施 [A]

第三届幼儿园高质量发展专家研讨会论文集 [C]. 学前教育

杂志社 , 北京教育融媒体中心 , 2023: 5.

[4] 刘山桃 . 如何促进幼儿园教研活动的有效开展 [J]. 家

教世界 , 2022, (21): 61-62.

[5] 刘娟 . 幼儿园科学区有效教研的策略 [J]. 今日教育

( 幼教金刊 ), 2022, (03): 39-41.