特教中职英语分层作业设计行动研究

陈 蕴洁
上海市聋哑青年技术学校

摘要

根据特教中职生英语学习情况，通过三轮行动研究，探索特教中职英语分层作业设计的策略 : 单元整体设计，分
层“减负”；多元评价激励，以评“增效”；结合学科素养，创新“提质”。帮助不同层次学生达到各自的分层学习目标，
提升英语学习的兴趣，促进达成职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解、自主学习等特教中职英语学科核心素养目标，
为融入社会、提高就业机会打基础。

关键词

特教中职；英语；分层作业设计

参考

[1] 包正凤 . 英语分层作业设计对农村小学生英语学习

的影响 [D]. 西北师范大学，2021.

[2] 戴乐 . 小学高段英语课外作业分层设计研究 [D]. 南

京师范大学，2015.

[3] 傅蓉 . 支持儿童差异性学习的中年级英语分层作业

设计 [J]. 小学教学研究，2021(28):89-90.

[4] 黄云霞 . 体验成功收获成长——小学英语分层作业

的设计 [J]. 新课程，2022(01):8.

[5] 计翠红 . 核心素养导向下的初中英语长作业设计——

以初中牛津英语教材为例 [J]. 新课程研究，2022(19):120-

122.

[6] 刘格格 . 小学高年级英语分层作业设计与实施策略

研究 [D]. 淮北师范大学，2022.

[7] 谢 娜 . 优 化 作 业 的 教 师 行 动 [J]. 现 代 教 学，

2022(Z1):16-17.

[8] 赵尚华 . 初中英语作业设计的七个建议 [J]. 基础教育

课程，2022(14):58-64.

[9] 庄艳传，赵双阳 .“双减”背景下小学英语分层作业

的设计开发 [J]. 小学教学设计，2021(33):63-64.

[10] 周玉玲 . 基于合作学习的初中英语分层教学探究 [J].

试题与研究，2022(16):13-14.