创造教育理论视域下五年制高职《嵌入式技术及应用》课程教学改革研究

朱 铮皓
江苏省惠山中等专业学校 电信工程系

摘要

创造教育理论指出，实践是创造之路，“知行合一”“手脑并用”是创造的开始，是实现创造教育的手段。在五
年制高职《嵌入式技术及应用》课程教学中，践行陶行知创造教育理论，通过实践项目和案例教学设计，培养学生创新思
维；增加课程评价体系，促进学生多元化发展；建立“校企双导师”制，提高学生实践能力和就业竞争力，进一步促进《嵌
入式技术及应用》课程教学改革。

关键词

创造教育理论；知行合一；多元化发展；课程教学改革

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