文化语义视角下《论语》“仁”的对外汉语教学难点与突破路径

李 　馨
湖南师范大学文学院

摘要

“仁”作为《论语》核心思想与儒家文化精神内核，是对外汉语文化教学的关键内容，但其文化语义的多层复合性、
跨文化逻辑的独特性及实践指向的内在统一性，使其成为教学重难点。本文基于文化语义学理论，结合对外汉语教学实践，
先厘清“仁”的语义体系与跨文化差异，再精准定位教学难点，在此基础上，构建“理解—接受—运用”三阶教学路径。
研究旨在为儒家核心概念的对外汉语教学提供参考，助力文化语义的跨文化传递。

关键词

文化语义；《论语》；“仁”；对外汉语教学；教学实践；典籍教学

参考

[1] 安乐哲，罗思文。论语的哲学诠释 [M]. 北京：中国

社会科学出版社，2003: 78-85.

[2] 程裕祯 . 中国文化要略 [M]. 北京：外语教学与研究

出版社，2018: 56-60.

[3] 孔子研究院 . 论语解读 [M]. 济南：山东教育出版社，

2019: 45-50.

[4] 钱穆 . 论语新解 [M]. 北京 : 生活·读书·新知三联

书店 , 2005.

[5] 王宁 . 汉字与文化 [M]. 北京：北京师范大学出版社，

2009: 90-95.

[6] 颜世安 . 外部规范与内心自觉之间——析《论语》

中礼与仁的关系 [J]. 江苏社会科学 , 2007,(01):25-30.

[7] 杨伯峻 . 论语译注 [M]. 北京：中华书局，2017: 12-

15, 38-40.

[8] 张公瑾，丁石庆 . 文化语言学教程 [M]. 北京：教育

科学出版社，2008: 45-62.