大数据时代混合式教学设计与教学深度融合实践——以“多媒体技术与应用”课程为例

康 东¹, 宋 春晖²
1、海南经贸职业技术学院
2、海南师范大学

摘要

本文以多媒体技术与应用课程为例，从大数据条件下资源建设与教学深度融合为切入点，针对教学设计、资源共享、模式创新等教学突出问题，探索资源建设与教学效果之间的内部联系，对相关课程资源进行全方位、多层次、系统性设计和建设。提出了1+N多维共享途径和四化形态课程资源建设策略，建构了OMO混合式教学模式，并坚持将教学资源深度融合于“学、教、训、拓、评”5大教学平台，以适应大数据下的混合式教学实践，从而实现课程资源与教学深度融合。

关键词

混合式；线上线下；教学设计；教学资源；教学融合

参考

[1]康东,董阁.蓝墨MOOT平台下的高校开放式数字化云教材开发探索[J].现代信息科技,2019,3(21):90-92.

[2]刘丹.大数据时代高校数字教学资源整合对策研究[J].数字通信世界,2019(3):248.

[3]宋春晖,陈焕东.MOOC for Teaching模式的SPOC教学服务体系分析[J].教育现代化,2017,4(45):180-182.

[4]管思怡.基于慕课的混合式教学研究[D].海南师范大学,2017.

[5]陈君涛,展金梅,宋春晖.移动互联网时代混合式教学模式应用探讨[J].湖北函授大学学报,2017,30(16):117-119.