基于TPACK框架的高职教学模式研究

李 雅茜
广州城建职业学院

摘要

TPACK是关于技术、学科与教学知识的理论，对之进行研究将有助于提高教师的信息化教学能力，提升课堂教学效果。但高职教学有其特殊性，因此TPACK应用于高职教学时，其内涵会产生变化，由TPACK转变成TPACS。将TPACS应用于高职教学中，其特点有个性协同化、智能跟踪化、工具丰富化与活动智慧化，教学流程可分为课前阶段——以学情分析为核心、课中阶段——以师生互动为关键与课后阶段——以个性化辅导为重点三个阶段分别进行设计。

关键词

TPACK；高职教学；信息化教学

参考

[1]李雅茜,基于TPACK的高职国际经济与贸易专业教学创新研究[J].大学，2020(9).

[2]教育部,国家发展改革委,财政部,人力资源社会保障部,农业部,国务院扶贫办.教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》的通知[J].职业技术教育，2014(18).

[3]朱永新,约翰·库奇.技术如何释放终身学习者的潜能？——朱永新与约翰·库奇关于未来教育与学习升级的对话[J].华东师范大学学报(教育科学版)，2020(3).