“互联网+”病原生物学与免疫学课程案例教学应用

余 朝旭
黔东南民族职业技术学院

摘要

随着科技的发展，与旧时代的学生相比，现代大学生自身的特点是有着“网络+教育”的优越性，如网络资源的多样性、教育过程的开放性、网络学习的自主性、教育目标的多样性等。将“互联网+”教育与传统教育相比较，展望“互联网+”教育的发展前景，“互联网+”教育的建设决不是单纯的平台系统。大学要积极探索网络教育发展的新思路，促进网络教育的再次飞跃发展。

关键词

“互联网+”；病原生物学；免疫学；案例教学

参考

[1]何玲，谭缇，赵晋英.“互联网+”病原生物学和免疫学课程教育改革研究[J].基层医学论坛，2019，23(28)：4127-4128.

[2]崔佳.在微课病原生物学和免疫学基础课程中的应用[J].西部素质教育，2019，5(5)：130-131.

[3]成红，袁星.病原生物学与免疫学课程教学改革初探[J].淮北职业技术学院学报，2015，14(5):60-61.

[4]丁兴富.远程教育学[M].北京:北京师范大学出版社，2001.