刺激学生的“不平衡”──吴正宪老师“小数除法”教学赏析

赵 琳, 杨 光有
海淀实验二小

摘要

皮亚杰的认知发展理论对教育理论和实践具有重要的影响，基于皮亚杰认知发展理论，以学生的认知发展水平为基点，从同化，顺应和平衡的角度来赏析吴正宪老师“小数除法”的教学过程，从学生已有经验为路线找到小数除法的学习路径。

关键词

认知发展理论；同化；顺应；平衡

参考

[1]皮亚杰.皮亚杰教育论著选.第2版[M].人民教育出版社,2015.[2]徐梦秋,沈明明.皮亚杰的认知和情感发展理论[M].厦门大学出版社,1989.