课程视角下幼儿园自然资源的有效利用——以课程资源“树”为例

唐 惠一
无锡市胡埭中心幼儿园

摘要

幼儿园园本课程的建构需要资源的开发和利用，特别是幼儿园内本身的自然资源。要让幼儿园的自然资源成为课程资源，才能真正为园本课程建设服务，并真正促进幼儿的学习与发展，这就需要着眼“完整儿童”；立足“幼儿生活”；遵循幼儿的学习方式；支持幼儿与自然互动；引发于“师幼共建”。由此让自然资源真实的、贴近幼儿经验的、并创造地成为有蓬勃生命力的课程资源。

关键词

课程视角；自然资源；儿童视角

参考

[1]陈鹤琴.陈鹤琴全集[M].江苏:江苏教育出版社,2007(12).[2]陶行知.<陶行知全集>第4卷[M].湖南:湖南教育出版社,1986.[3]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京:首都师范大学出版社,2012.[4]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试行)[M].2016(3).