大学美学课程的批判性思维培养研究

何 青蔚
西安欧亚学院

摘要

批判性思维作为 21 世纪高等教育培养的核心素养之一，得到了国内众多高校的关注与重视。目前，高等院校 培养批判性思维的方式除了开设专门的批判性思维课程之外，更多的是将批判性思维的教授与专业课程融合，在专业 课的学习与实践中，培养批判性思维的能力。美学作为一门年轻的多学科融合的课程，既具有较强的理论思辨特征， 也具有丰富的实践特点，在哲学、文学、艺术学等学科当中普遍开设。如何评价美学理论或作品，需要一定的哲学思 维，因此，我们回归课程，在美学课程中，探讨如何去培养批判性思维能力。

关键词

批判性思维;美学课程;培养方式

参考

[1] 吴妍,林克勤.多学科背景下文科院校研究生批判 性思维养成的内涵与路径.[J].重庆师范大学学报,2015,(3).

[2] 刘春杰,武宏志.简论批判性思维与高等教育.[J]. 中国成人教育.2004.

[3] 余天放.批判性思维的‘可一般化’争论及其认知 心理学解释方案.[J].西北大学学报,2021,(5).

[4] 张丽.中国近现代美学课程发生发展论[D].东北 师范大学,2009.05.

[5] 张伟.大学美学课程教学的模式嬗变及其学科导 向.[J].合肥学院学报(社会科学版).2013,30(03).