基于大观念的小学英语单元整体教学设计研究

陈 春霞
江苏省如东经济开发区实验小学

摘要

通过对大观念的内涵进行分析，可以发现大观念实际上就是在学科教学的过程中，把最有价值、最为主要的核心内
容提炼出来，并且以这些核心内容为指导，整合学科单元的内容，让课程内容的结构更加清晰和完善。其中，对于小学英语
教学来说，基于大观念进行小学英语单元的整体教学设计，既可以帮助学生对英语这门学科形成较为系统的认知，还有利于
培养学生英语学科素养。同时，还能够帮助教师完善教学评价，更好地提高教学质量。因此，小学英语教师要立足于大观念
对小学英语单元整体教学设计进行研究，以此延伸知识内涵。

关键词

大观念；小学英语；单元整体教学

参考

［1］江教 . 基于大观念的小学英语单元整体教学设计

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