浅谈核心素养下的小学数学课堂教学实践

张 丽丽
武宁县第六小学

摘要

通过对数学这门学科的特征进行分析，可以发现数学一般都是理解大于记忆，同时也具有较强的复杂性和抽象性，
学生学习起来就会面临较多的困难和挑战。因此，在小学数学教学课堂中，教师要使学生的思想始终处于活跃状态，就要注
重和学生在课堂上的交流，以教学目的为中心，精心设计问题，让学生跟上老师的脚步，逐步深入到重点、难点的讲解，让
学生的数学思维得到充分的激活。在课堂教学中，重新调整师生的关系，使学生在掌握了一门学科的知识后，能够在各种情
况下运用数学思想，这就是数学素养的核心。

关键词

核心素养；小学数学；教学实践

参考

［1］赵军 . 谈小学数学学科核心素养的内涵及培养策略

［J］. 小学教学参考，2020（29）：43-46.

［2］王薇 . 谈小学数学核心素养的精神内涵与培养策略

［J］. 数学大世界（中旬），2018（08）：31-32.

［3］林晓 . 发现学习场域，让数学核心素养生根——浅

谈小学数学发现学习中学生数学核心素养的内涵及其培养策

略［J］. 数学学习与研究，2018（02）：71-72.