数智赋能与质量提升双轮驱动 ——开放大学教学改革路径创新研究

方 丹阳, 刘 磊
深圳开放大学

摘要

本研究以深圳开放大学为研究对象，运用质性研究与量化数据结合的混合研究方法，基于 2021-2024 年教学检查
数据，剖析其在教学管理、质量监控、课程建设等方面的实践成效与挑战。研究发现，该校借助“回头看”机制、数字化
资源建设、学分银行试点等举措，实现数智化与教学质量双提升，但在学籍管理、实践教学等环节存在瓶颈。基于此，提
出深化数智化改革、优化资源配置等建议，为全国开放大学系统教学质量提升提供参考。

关键词

开放大学；教学质量监控；数智化改革；学分银行；产教融合

参考

[1] 国家开放大学。关于开展 2024 年综合教学检查工作

的通知：国开质量函〔2024〕6 号 [Z].2024.

[2] 深圳开放大学。深圳分部 2024 年综合教学检查结果

通报 [Z].2024.

[3] 深圳开放大学教务处。教务处 2023 年工作总结及

2024 年工作计划 [Z].2023.

[4] 教育部。关于推动现代职业教育高质量发展的意见

[Z].2021.

[5] 王迎。开放教育数字化资源建设路径研究 [J]. 中国远

程教育，2022(03):45-50.