以静制动，静等花开

覃佳 利
四川省成都市成华区特殊教育学校

摘要

对于智力障碍学生，对其进行针对性的个别训练虽然迫在眉睫，但是也不能着急，需要慢下来、静下来。并在康
复训练的同时，与家长联手，建立正确的模仿型行为，消退自伤行为。采用适合的教育方法，才能以静制动、静等花开。

关键词

智力障碍学生；模仿型行为；自伤行为