工程项目管理课程基于“学习成果”的高职混合教学模式探究

纪 秀丽¹, 刁 国诗²
1、黑龙江交通职业技术学院
2、齐齐哈尔高等师范专科学校

摘要

本文详述了工程项目管理课程基于“学习成果”的高职混合教学模式设计的意图、设计环节、任务模块、考核评价及实施保障。充分考虑“以学生为中心，以结果为导向”的教育教学要求。发挥学生的主动性，教师角色转换为引领者、指导者、参与者。利用网络教学资源，结合信息化技术手段，将线下岗位模拟教学与线上教学深度融合，以此为例对基于“学习成果”的高职混合教学模式进行探究。

关键词

工程项目管理；学习成果；混合教学模式；设计

参考

［1］王娜，许崇华 .《建筑工程项目管理》混合式教学研 究与实践［J］. 考试周刊，2017，73：20-21

［2］杜淑娟 . 论混合式教学在高职院校的开展［J］教育 与职业，2011，14.

［3］潘海泽，艾上杰，罗振华，等 . 混合式教学模式的 “工程项目管理”教学设计及多维度评价方式构建研究［J］. 科教导刊，2019（32）： 135-136.

［4］程隽 . 基于“项目经理责任制”模拟的《公共工程 项目管理》课程教学模式改革［J］. 教育教学论坛，2019（37）： 153-154.