“1+X”小学数学游戏拓展性微课课程实践与研究

杨 杨
江苏省滨海县农业园区中心小学

摘要

拓展性微课程相对于传统的课程教学来说，微课程追求的是在较短的时间内，聚焦于解决较小的或特定的问题或知识点而设定的。与传统的课程教学比较，微课程的设置切入口要小，便于学生开展自主探索或者合作研究，有利于学生操作与实践、交流与合作，不仅仅能有效解决实际问题，还能够帮助学生提高数学学习能力，促进学生进行可持续发展。文章结合微课教学，探讨小学数学“1+x”拓展性微课程教学策略。

关键词

小学数学；拓展课程；微课教学

参考

［1］王菊女 . 例谈数学拓展性课程的开发途径［J］. 教学月刊小学版（数学），2020（4）：23-27． ［2］王玲 . 基于微课的小学数学信息化教学探究［J］.科学咨询（科技·管理），2020（10）：211.［3］刘兴泽 . 浅谈微课与小学数学信息化教学［J］. 科学咨询（科技·管理），2020（10）：221.