简谈如何预设和生成初中数学课堂――以勾股定理教学为例

孟 令友
山东省沂南华特卧龙学校

摘要

良好的课堂“预设”是数学探究活动发展的重要基础，新的知识“生成”是提高学生数学能力的根本保障。因此，本文将以勾股定理教学为例简谈如何预设初中教学课堂。

关键词

初中数学；勾股定理；课前预设

参考

［1］周婷婷 .”预设”与”生成”共舞，智慧与激情齐飞——刍议初中数学课堂教学中的预设与生成［J］. 新课程（中学版），2019，000（008）：36.［2］吴双珠 . 促进数学教学”预设”与”生成”的和谐统一——促进数学课堂的有效教学［J］. 数学教学通讯，2020，000（010）：P.71-72.［3］吴志凌．初中数学课堂的预设与生成［J］．考试周刊，2018（99）．［4］林初草．浅析初中数学教学中预设与生成的关系［J］．现代交际，2020（05）：171． ［5］戴江涛．静态预设，动态生成——浅谈初中数学课堂教学中的预设和生成的和谐统一［J］．数学大世界：教师适用，2020（6）：50 － 50．